面对新时代高等教育发展的新要求，针对智能制造领域人才培育中存在的跨主体协作不畅、教育供给与产业需求脱节、育人核心要素分散等现实问题，南阳理工学院蔡广宇教授团队，联合飞龙汽车部件股份有限公司、西峡县内燃机进排气管有限责任公司、南阳淅减汽车减振器有限公司，以河南省“三院协同，四链啮合，五金并淬：应用型本科高校智能制造类创新人才培养路径探索与实践”教研项目依托，全力推进以学生发展为核心的教学改革工作。目前已取得阶段性成果，并逐步推广应用。

　　具体实践中，项目团队以“三院协同”为基础，构建“学院+学科研究院+产业学院”跨主体协同育人体系，通过明确三方在教学、科研、实践中的权责边界，设计跨主体教学合作、科研协同、人员互聘、成果转化的动力机制，打破传统学科壁垒、整合三方资源，形成育人合力；紧扣“四链啮合”要求，以产业需求为牵引，推动教育链、产业链、人才链、创新链深度耦合，将企业新技术、新工艺转化为教学案例与研究课题，构建“线上微课-虚拟仿真-线下面授-工程情境-综合实践”多环节贯通的交互式学习环境，形成“需求-培养-就业”闭环。

　　同时，团队以“五金并淬”为关键抓手：围绕“金专业”打造贴合区域产业发展的优势专业集群，通过校企互聘、项目历练培育“双师型”“金教师”团队，开发理实一体化“金课程”与“金教材”，优化“金基地”运营机制以强化实践教学支撑，构建“项目贯穿、标准引领”的全要素育人生态。在此改革框架下，学生深度参与企业真实课题研究，实现“在做中学、在研中学”；教师带领学生对接产业学院项目、进驻校企共建平台，有效促进课程知识向工程实践能力转化，显著提升教学的高阶性、创新性与挑战度，实现科研与教学的良性互动、资源反哺，推动教学方式从传统“授之以鱼”向“授之以渔”深度转变。

　　经过一段时间的改革实践，南阳理工学院智能制造学院相关专业学生在学科竞赛、创新创业大赛中表现突出，毕业论文（设计）质量持续提升，毕业生的岗位适配度与就业竞争力显著增强，为应用型本科高校智能制造类人才培养提供了可复制、可推广的实践路径。②13

       通讯员 李国慧